lunes, 31 de marzo de 2008

Ejercicios de coherencia y cohesión

1.Corregir el siguiente texto ya que presenta problemas de coherencia y cohesión textual.

Sevilla, con frecuencia, esta ciudad huele a azahares. Se lo puede comprobar en su famosa catedral. Esta catedral es la más grande del mundo después de San Pedro, en Roma, y San Pablo, en Londres. En la catedral, presumiblemente, duerme el sueño eterno el descubridor de América. La catedral de Sevilla erigida en 1412 sobre una mezquita es el templo gótico más grande de España. Conserva de la mezquita el Patio de los Naranjos y la Giralda. La Giralda es uno de los iconos inconfundibles y más bellos de la ciudad. La Giralda tiene 93 metros de altura hace las veces de mirador.

Por supuesto que no se debe abandonar la capital de Andalucía sin probar sus exquisitas tapas. No se puede abandonar sin tomar una copa de jerez o manzanilla en alguno de sus múltiples bares, o aún mejor, en un tablao flamenco. No se puede renunciar al mantel en un buen restaurante. La cocina toma como propios ingredientes de zonas cercanas. Es el caso del jamón, los mariscos de Cádiz y Huelva, el queso y otros platos: alcauciles salteados con habas fritas, bacalao al perfume de ajos confitados; una lista interminable que hace agua la boca. Estará siempre presente el aceite de oliva por la proximidad de Sevilla con pueblos mediterráneos.

2. A partir de la siguiente secuencia de oraciones construir un párrafo coherente, usando los procedimientos de cohesión necesarios.

· Comenzó la asignatura Español.

· En Español escribirá innumerables trabajos.

· En noveno año le hicieron escribir trabajos.

· Un día, en noveno año, le hicieron escribir una descripción.

· La descripción se destacó por ser la mejor.

· La descripción fue mostrada al director.

· El director corrigió una palabra de la descripción.

· El alumno pensó que esa corrección le servía de modelo.

· Seguramente el alumno siempre recordaría esa palabra.

· No volvería a escribirla mal.

domingo, 30 de marzo de 2008

Procedimientos de coherencia y cohesión


A. COHESIÓN

La cohesión es un fenómeno que establece relaciones semánticas en forma de red entre las palabras de un texto. Si bien la cohesión establece relaciones de carácter semántico, es decir a nivel del significado, se manifiesta a nivel de la morfología, la sintaxis y el vocabulario. La cohesión se produce cuando la interpretación de algún elemento del texto depende de otro elemento del mismo texto (Ejemplo: Juan me dio un caramelo. Lo puse en la boca, era dulce.). Sin cohesión no hay texto. Un discurso sin cohesión estaría constituido por una serie de palabras inconexas entre si, daría por resultado un texto sin sentido, incoherente (Ejemplo: Hoy llueve. Los lagartos comen mosquitos. Me duele el pie)

Operaciones de cohesión :

Lave seis manzanas. Póngalas en una fuente para hornear.

En la segunda oración queda claro que “las” se refiere anafóricamente a la palabra “manzanas” . Decimos, entonces, que estas dos oraciones se pueden interpretar como un texto porque hay entre ellas una relación de correferencialidad : las es el referente y manzanas lo referido.


Lave seis manzanas. Ponga las manzanas en una fuente para hornear.

En este ejemplo la cohesión se produce por repetición de palabras acompañadas por un artículo determinante las. Una de las funciones del artículo es señalar la identidad de una palabra con otra que ha aparecido anteriormente.

Clases de cohesión

1. Cohesión gramatical :
Referencia (ejemplo anterior);
Elipsis (de sujeto, de verbo, de sustantivo, etc.)

2. Cohesión léxica :
Uso de conjunciones, conectores;
Reiteración de palabras o construcciones

# A veces el tono puede ser un elemento de cohesión , en el discurso oral.


1. Cohesión gramatical


1.1. Referencia

Existen cierto tipo de palabras que no tienen significado propio sino que necesitan otro elemento para poder ser interpretados, o para saber a qué se refieren. Estas palabras son los pronombres personales, demostrativos , relativos , posesivos, etc.
La referencia puede ser endofórica, dentro del mismo texto, o exofórica con respecto al contexto.

Tres ratones ciegos. Míralos cómo corren. Los a tres ratones ciegos

El señor Pérez fue al campo en un día de lluvia y se metió en el barro hasta la cintura. Nunca más quiso regresar allí. Allí se refiere a campo

Había dos pájaros en un árbol. Llegó otro y fueron tres. Otro se refiere a campo

Estos pronombres indican que la información debe buscarse en otro lugar.


1.2. Elipsis

Se refiere a aquellos casos en los que hay un elemento que sirve como fuente de información de lo que falta. Siempre que hay elipsis hay un vacío que debe llenarse con información.

Cuatro perros lo siguieron y después otros cuatro. Cuatro actúa como núcleo por elipsis de perros, en la segunda proposición.

Tu amigo se recibió de abogado en tres años. Es muy estudioso.

Acá hay una construcción entera elidida : [ tu amigo] sujeto tácito, en la segunda proposición

-¿Has nadado ?
- Sí.
Aquí hay elipsis verbal

Cohesión léxica

2.1.Cohesión por reiteración

En este caso el efecto cohesivo se logra por la selección de vocabulario.

El ministro renunció. No el hombre no lo hizo.


2.2. Cohesión por conjunción

Conectores: los conectores expresan relaciones semánticas entre oraciones. Constituyen una de las estrategias más ricas de cohesión. Expresan relaciones lógico-temporales, lógico-causales, de condición, de concesión, de finalidad, de restricción, de ubicación, de orden, de progresión, etc.


Principales conectores
porque, ya que, puesto que, debido a que, a raíz de, por eso, de ahí, por esta causa, por lo dicho, para, con el objetivo de, a efectos de, añadamos a esto, y/e, más tarde, mientras, cuando, en tanto, si, siempre que, con la condición de que, sin embargo, empero, así, de la manera como, en cambio, lo que quiere decir, primer lugar, en segundo lugar, anteriormente, en conclusión, sintetizando, resaltemos que, incluso, aun, y, además, de igual forma, así, es decir, por fin, en fin, por último, por cierto, a propósito, por ejemplo, como, verbigracia, claro que, esto es, a saber, es más, más aún, hasta cierto punto, si acaso, en resumen, en resumidas cuentas, en cuanto a , por lo que se refiere a, por otra parte, en otro orden de cosas, a consecuencia ...

B. COHERENCIA

La coherencia es el proceso lingüístico por el cual un texto desarrolla un tema dado de modo claro y a través de oraciones que están ligadas a través de la progresión temática (tema/rema).

La coherencia global (general) de un texto está dada por la progresión temática (tema/rema) y controlada por el tema general de un texto, que se va desarrollando de manera piramidal párrafo a párrafo. Cada párrafo en un texto, debe estar conectado con la estructura global o tópico general de un discurso.

La coherencia lineal se establece cuando hay vínculos semánticos con un sentido claro entre las diversas proposiciones de un texto. De este modo, cada nueva oración o idea explica, contrasta, corrige o presenta una alternativa con respecto a la proposición anterior.

Juan llegó tarde. Tenía que pasar por la casa de su abuela antes de venir para acá. (explica)

Juan no pudo ir al cine. Miguel sí. (contrasta)

No desprecio tu invitación. Me siento mal y no estoy en condiciones de salir. (corrige)

Pedro estudió toda la noche. Podría haber estudiado de mañana. (presenta una alternativa)

Se llama coherencia condicional cuando entre una proposición o la que la sigue se establecen vínculos de causalidad o consecuencia..

Juan regresó tarde porque se quedó con los amigos. (causalidad)

María bailó tanto que se ampolló todos los pies. (consecuencia)

Coherencia y cohesión: conectores

Uso de conectores para lograr coherencia y cohesión textual entre proposiciones de un párrafo o entre párrafos.

Algunos autores afirman que la coherencia es necesaria en todo trabajo escrito para lo que existen ciertas “expresiones o frases de transición” que sirven para lograr o facilitar el encadenamiento entre las oraciones y los párrafos y hasta las clasifican según la función que realizan. Por ejemplo, en http://www.uprh.edu/~dgonzal/ se enumeran:

unir (y, e, ni, también, asimismo, entonces, de igual importancia, de igual modo, así como, en realidad);

contrastar (pero, mas, no obstante, sin embargo, por otra parte, a pesar de, por el contrario, en cambio);

comparar (de igual manera, en forma similar, de igual modo, como, así como, tal como, igual, mejor, peor, )

causa ( porque, pues, ya que, de modo que);

consecuencia (luego, así que, con que, de modo que, tan... que, tanto... que, por tanto, por lo tanto, por consiguiente);

ejemplos (tal o tales como, en otras palabras, es decir, o sea, a continuación, por ejemplo, a saber); excluir (o, u, ya…ya, ora...ora);

enumerar (en primer lugar, en segundo lugar, primero, segundo, tercero);

propósito (para que, con el fin de que, con el propósito de, con la finalidad de..); restricción (aunque, si bien, por más que, a pesar de que..);

modo (como, según, conforme, de modo que, de manera que..);

tiempo (cuando, desde que, antes de que, mientras, a medida que, tan pronto como.);

lugar (donde, adonde, de donde, por donde).

jueves, 27 de marzo de 2008

Carta formal

La carta es un escrito que se reconoce por su diseño y es un tipo de comunicación mediata. Pero, no todas las cartas son iguales. Existen las llamadas cartas informales y las denominadas cartas formales. En éstas la relación entre emisor y destinatario es asimétrica, distante, porque entre quién escribe y quién recibe la carta no hay conocimiento personal, o, habiéndolo, no hay el mismo rol, función, cargo o, responsabilidad. Es decir destinatario y emisor no son pares.


Carta formal


Características de registro y formato textual

- Uso del “usted” con verbo en tercera persona.
- Vocabulario neutro, no afectivo ni coloquial.
- Oraciones enunciativas.
- Formulas de cortesía tanto de a) apertura como de, b) de desarroloo y c) cierre.


a) De mi mayor consideración; De mi consideración…


b) Me dirijo a usted con el fin de solicitarle….; Me dirijo a usted con referencia
a ….; A tal efecto le informo que…

b) Me despido cordialmente; Lo saludo atentamente; En espera de su respuesta, me despido...



- Una diagramación fija que contribuye a la legibilidad y claridad: lugar y fecha, encabezamiento, fórmula de apertura, desarrollo y cierre, firma:

Buenos Aires, 24 de agosto de 1998

Señores
Asociación Argentina de Escribanos
Perú 234 3er. Piso
Capital /Presente

De mi consideración:



Me dirijo a Ustedes con el fin de hacerles llegar ..............................................................................................................................................................................................



Sin más y a la espera de su respuesta, los saluda atentamente,


Agustín Campos